13) Conclusão

   O projeto “Carrinho de Ratoeira” foi um trabalho mais simples que os do 1° e 2° trimestre, porém tivemos menos tempo de fazê-lo do que os outros projetos que tivemos durante o ano. Problemas surgiram, soluções foram apresentadas em pouco tempo e no fim fizemos um bom trabalho, mas com tudo fizemos grandes alterações e modificamos algumas vezes. Proporcionou-nos uma grande quantidade de materiais fazendo com que nos pudéssemos variar e notar a diferença de madeira pra alumínio, barbante para fio dental e com tudo o projeto foi realizado e está pronto para a competição. Podemos ver a matéria ensinada não só desse semestre mais de todo o ano, como a velocidade, forças que atuam nos objetos, atrito entre outros.

Constelação do Grupo

A constelação escolhida do grupo foi: Pegasus (Cavalo Alado)

Pégaso, o cavalo alado da mitologia grega, está representado no céu por uma das maiores constelações de toda a esfera celeste. Graças ao seu enorme quadrado, desenhado por quatro estrelas brilhantes, é muito fácil de reconhecer, até porque, nestas noites de Outono, fica praticamente no nosso satélite cerca das 21.00. Cada lado do quadrado tem cerca de 15º, ou seja, 30 «luas cheias» lado a lado. O facto de ser tão fácil de encontrar facilita a localização da constelação de Andrômeda e da famosa galáxia com o mesmo nome. Segundo a mitologia grega, o cavalo alado seria filho de Medusa. Esta, na sua juventude, tinha sido muito bela e tinha um cabelo magnífico. Muitos admiradores a terão procurado, mas apenas Poseidon, o deus dos mares e dos cavalos, conseguiu conquistar os seus favores. A relação íntima entre ambos terá ocorrido no templo de Atena. A deusa, enfurecida, castigou Medusa transformando-a num monstro, com cobras no lugar dos cabelos, e cujo olhar transformava os homens em pedra.

Quando Perseu decapitou Medusa, do corpo desta saíram o Pégaso e o guerreiro Crisaor. O nome Pégaso provirá da palavra grega pegai, que significa fontes, enquanto o do irmão significa espada de ouro, pois traria uma consigo logo quando nasceu. Pégaso voou até ao Monte Helicon, onde residiam as musas, e, para lhes agradar, fez jorrar água da rocha.

Entretanto, o rei da Lícia (na Anatólia) confiou a Belerofonte a missão de matar Quimera, um terrível monstro que devastava o país. Belerofonte encontrou o cavalo alado e domou-o com um bridão de ouro oferecido por Atena. Viajando pelos ares, desceu sobre Quimera, a quem matou com uma lança. Depois deste feito, o herói decidiu voar no cavalo alado até aos céus. Caiu ingloriamente e Pégaso prosseguiu até ao Olimpo, onde serviu Zeus. Como recompensa, foi colocado no céu como constelação. Nas representações clássicas apenas era visível a parte dianteira do cavalo, como acontece nas constelações do Touro e do Potro. Com um pequeno telescópio, ou com um binóculo, na área do céu ocupada pelo Pégaso pode observar-se o enxame globular M15, um belo aglomerado de muitos milhares de estrelas.

Competição do Foguete à Água

Sábado passado (04/08) tivemos a Competição de Foguete à Água de 600 ml dos 2° anos do Ensino Médio.

Nosso grupo ficou em 8° lugar com os tempos de:

Tempo 1 (s): 5,56
Tempo 2 (s): 5,41

Gostamos muito dessa competição, por mais que tenha exigido mais de todos do grupo. Fora isso, nos divertimos muito quando fazíamos os testes e novamente vimos que Física pode ser muito divertida e fácil, ao mesmo tempo.

Algumas fotos do grupo, participando da competição:

E abaixo, um vídeo de um dos nossos lançamentos na competição:

Correção do Relatório - Foguete à Água - Parte 2

Questão 10 - Conclusão do Projeto 


Esse projeto tem como objetivo incentivar os alunos a aprender de uma forma divertida e interativa os conceitos físicos dados em sala de aula. Acreditamos que desse modo também aprendemos a trabalhar em equipe e também a não só contar com os próprios colegas do grupo, mas também com os colegas de outros grupos da sala, ou de outra sala ou até mesmo de outro ano ou ex-aluno.
Gostamos muito desse projeto e aprendemos que até usando Física, dá para se divertir e aprender muitas coisas interessantes que qualquer um pode fazer, mas com segurança.
Esperamos que com muitos lançamentos nessas férias, conseguiremos um bom tempo em agosto.

Correção do Relatório - Foguete á Água - Parte 2

Questão 6 - Calcule a força realizada pelo foguete sobre á água que está dentro do mesmo.


Raio ( R) = 3 cm = 0,03 m
π = 3,14
Pressão = 100 psi = 689662 PA
π. r ² = área da garrafa


Cálculo da Força ( F)


F = P.A
F =  P.π. r²
F = 689662 . 3,14 .0,03²
F = 2,165,538.68 . 0,0009
F = 1,948.984812 N

Correção do Relatório - Foguete á Água - Parte 2

Questão 4 - Descreva como seu paraquedas foi construído.

Material: toalha de mesa ( plástico, tecido bem leve), tesoura, barbante e prego, folha A4 e fita isolante.

1° passo: Para começar a construir o nosso paraquedas, assistimos um vídeo que nos mostrava passo a passo como cortar e obter um paraquedas. Antes de cortar na toalha de mesa, utilizamos uma folha A4 para testes.

2° passo: Quando conseguimos fazer o corte certo do paraquedas na folha A4, fizemos isso na toalha de mesa. Tivemos que fazer alguns reparos para a toalha ter uma forma retangular, igual a folha A4.

3° passo: Depois de ter cortado, furamos em cada extremidade daquelas " voltinhas" que formaram o paraquedas. Foram 8 furos com um prego bem fino.

4° passo: Amarramos uma ponta dos barbantes, de 75 cm, em cada extremidade da toalha e para não soltar colocamos pequenos pedaços de fita isolante.

5° passo: Na outra extremidade dos barbantes, juntamos e colamos com fita isolante no foguete.

Correção do Relatório - Foguete á Água - Parte 1

Questão 1 - Descreva a atividade de cada aluno no projeto.


Bruna - responsável pelo paraquedas e fotografia do procedimento do foguete á água;
Bruno - responsável pelo material do foguete;
Érica - responsável pelo material da base;
Giulianna - responsável por organizar o grupo para reuniões e cronometrar o tempo dos foguetes;
Thainá -  responsável pelo material da base;


Observação: Todos os elementos do grupo ajudaram na construção da base.